Архив на категория: Данни и Анализи

Защо грешките са добър начин съвременните деца да учат

Вашият коментар

Прекрасна презентация от учител на промените в начина на учене през последните 100 години.
Основата теза:
Ако продължаваме да организираме образвоанието около
– получаването на информация
– културата на единствения правилен отговор и
– проверката на наученото със стандартизиран тест,

вместо около
– практическото прилагане на знания
– насърчаването на учениците да фолрмират и изразяват мнение
– допустимата идея да не успееш и да научиш нещо от грешката си
лишаваме съвременните деца от най-полезното за тях образование, което съвременните вързастни могат да им осигурят.

Анализите в училище

Вашият коментар

Доброто училище се отличава от лошото училище и по това, че подлага на анализ редица процеси и данни и използва резултатите от анализа, за да си усъвършенства дейността и средата.

Тук са събрани референтни текстове за анализи на различни процеси и данни, които могат да вдъхновят отделен учители и цяло училище да променят/обогатят сегашните си практики в областта на анализа.

Анализ на социалното въздействие

Таксономия на Блум

Вашият коментар

Един от инструментите на педагозите изобретен през първата половина на 20 в., който още служи много добре за:
– умно конструиране на урок и определяне на адекватни познавателни цели;
– изработване на ефикасни учебни планове и програми (вкл. българските);
– конструиране на най-разнообразни средства за измерване на резултат от обучение.

Представлява класификация на познавателните нива (6 нива), подредени на принципа „от просто към сложно”. Прилага се за три области в учебно-възпитателната работа:
– познавателна (Cognitive);
– емоционална (Affective);
– психомоторна (Psychomotor).

 
Таксономия на Блум
В България за сега таксономията на Блум се използва единствено в познавателната област на учебно възпитателната работа. Тя е в основата на съществуващите учебни програми и стандартите за оценяване. В познавателната област на ученето според таксономията на Блум, за да се усвои едно от 7 нива, трябва да е овладяно предишното. Подходът дава възможност за измеримост на знанията, уменията и отношенията на ученика. Те са представени във вид на стандарти в Учебната програма по всеки учебен предмет. Таксономията на Блум се използва за класификация на целите в процеса на обучение.

Има още →