Един от инструментите на педагозите изобретен през първата половина на 20 в., който още служи много добре за:
– умно конструиране на урок и определяне на адекватни познавателни цели;
– изработване на ефикасни учебни планове и програми (вкл. българските);
– конструиране на най-разнообразни средства за измерване на резултат от обучение.
Представлява класификация на познавателните нива (6 нива), подредени на принципа „от просто към сложно”. Прилага се за три области в учебно-възпитателната работа:
– познавателна (Cognitive);
– емоционална (Affective);
– психомоторна (Psychomotor).
В България за сега таксономията на Блум се използва единствено в познавателната област на учебно възпитателната работа. Тя е в основата на съществуващите учебни програми и стандартите за оценяване. В познавателната област на ученето според таксономията на Блум, за да се усвои едно от 7 нива, трябва да е овладяно предишното. Подходът дава възможност за измеримост на знанията, уменията и отношенията на ученика. Те са представени във вид на стандарти в Учебната програма по всеки учебен предмет. Таксономията на Блум се използва за класификация на целите в процеса на обучение.
