Статията описва първите резултати, които публикува през 2014 американски екип от невролози и изследователи на ученето осъществил три годишно изследване върху начина, по който децата се учат да четат. Изследването потвърждава важността на периода 5-8 г. като най-подходящият за пълноценно развитие на четивни умения, изтъква нова неврологична теория за четенето и дава възможност на екипа да продължи търсенето на решения за успешно учене за четене в случаи на дислексия.

Източник: Ню Йорк Таймс

Проектно-базирано учене (ПБУ)

Едно от най-трудните неща в прилагането на ПБУ е да обясните на някого какво е ПБО.

Най-краткият начин да се опише е: ПБУ е процесът на учене, чрез избор на проблем от реалния живот и намиране на негово решение. Интересното е че при този процес учениците показват какво научават и в процеса на търсенето на решение, а не само накрая на раздела, които сте учили с помощта на ПБУ.

Разбира се тази дефиниция не включва много от съществените неща в ПБУ

Защо ПБУ се харесва на учителите:

• Защото при успешно ПБУ учениците забравят най-демотивиращия въпрос към учителите „това сега защо го учим“
• Защото позволява с избора на различни проблеми от реалния живот да се изгони умората от рутината
• Защото повалява много зареждащо сътрудничество с останките колеги (никой проблем от реалния живот през 21 в. няма решение в една единствена учебна дисциплина)
• Защото позволява смислена групова работа на учениците, което е винаги добре за развитието на класа
• Защото дава много по-голяма широта на информацията за оценката която ще поставите от тест или други индивидуално изпитване в точно определен момент

Защо ПБУ се харесва на учениците

• Защото е свързано с реалния живот (най-често срещаната ученическа критика към учебното съдържание е, че не виждат как „това нещо“ би им послужило на практика).
• Защото позволява за известно време и за определен учебен материал да има връзка между разните предмети и истинска история на научаването (определяне на проблем, търсене на решение, избор на най-добро решение, представяне на възможното решение)
• Защото може да е бъде супер забавно да се вършат учебни неща в групи
• Защото оценяването не зависи от един ден и в каква форма с точно в момента на изпитването.

Типично ПБУ използва следните активни дидактически подходи, но моля не се плашете не е нужно да използвате всички едновременно:

• Ролеви игри
• Сценарии от реалния живот
• Различни жанрове писане
• Различни видове четене
• Истински оценки
• Истински аудитории
• Експертиза от реалния свят, доведена в класната стая
• Етапи/части които предполагат оценяване на различни умения (не само памет или функционална грамотност по четене)
• Етапи части, които предполагат търсене и разбиране на информация от различни сфери
• Право на избор на учениците (значително по-широко от стандартния тип лекционно преподаване)
• Сътрудничество
• Множество форми на комуникация (писмена, устна, визуална, презентациоони форми и т.н.)

Според учители с успешен опит от ПБУ едно от най-съществените му предимства пред други дидактически техники, е че позволява едновременно да учат деца с различни таланти и за които различни начини на учене са ефикасни. Тази група учители смята, че дори само това предимство е достатъчно, за да оправдае допълнителните усилия, които ПБУ изисква от учители при подготовката на учебен материал за учене чрез ПБУ.

Важно: ПБУ НЕ предполага да си смените учебното съдържание. Иска да му създадете нова ракета носител до умовете и телата на учениците. Ако си представите ПБУ като театрална постановка, то математиката, литературата, химията или каквото преподавате е сценографията на всяко действие да падането на финалната завеса.

ПБУ е история на ученето, която създавате с учениците си. Да, вие я планирате и задавате тона и правилата за създаването на историята. Но бъдете сигурни, че след като им връчите инструкциите и задачата да напишат историята на това учене, накрая ще имате книга много по-голяма, от каквото сте си представяли.

По материали от предстояща публикация на английски език  DIY Project-Based Learning for ELA and History, due out for Routledge in June, 2015.