Под това име са обединени различни методики, които имат обща цел: да насочат самоподготовката на учениците към първо запознаване с учебен материал, а времето за работа в клас – да посветят на овладяването на материала с помощта на учителя и ред практически дейности – т.е. с много по-голяма доза активност от страна на учениците. Преобърната класна стая е част от активните дидактически подходи. Тя е относително нова методика, подходяща е за ученици над 15 г. възраст, изисква много добро познаване на учениците в класа (вкл. как се справят със самоподготовката си), добре сплотени класове и е трудна за прилагане в българската образователна система заради големия брой различни ученици, с които един учител работи, ако не преподава двата основни предмета – БЕЛ и МИИТ.
Реферетни материали (на англ. ез.):
Как технологиите помагат на прилагането на преобърната класна стая
Мрежа на учителите използващи методи за преобърнато учене
Експертиза и обучание по преобърнато учене
Пет стъпки за формиращо оценяване в преобърната класна стая
Развенчаването на митовете за домашната работа
Аргументи за и против „преобърнатата класна стая“
Реферетни материали
