Светът на бъдещето
1. Данни за екипа
Име на конкретния проект |
Светът на бъдещето |
Ръководител на проекта |
Стела Николова |
Месторабота |
ОУ „Свети Климент Охридски”, гр. Плевен |
Длъжност |
Начален учител |
Екип при реализация на проекта (ако има) |
1. Пенка Йосифова |
2. |
|
3. |
|
Месторабота и длъжност на членовете на екипа |
1. ОУ „Свети Климент Охридски”; гр. Плевен , начален учител |
2. |
|
3. |
2. Данни за целевата група
Клас (класове), в който (които) се реализира проекта |
I “В” клас; IV”Д” клас |
Описание на целевата група |
Първи клас се състои от 26 ученици, 15 момчета и 11 момичета. По-голямата част от учениците с лекота се справят с учебния материал. Това е първата проектна задача за тях и може би няма да е много лесно, но проектно-базираното обучение дава възможност за по-задълбочен и цялостен поглед към дадения проблем и е добре да се постави началото колкото може по-рано. Децата от IV клас са 20. Изучават ЗИП-ИТ, предполага се че с интерес и лекота ще се справят със задачите. |
Има ли съгласие от родителите за използване на снимки на децата за популяризиране на дейността. |
Да, първокласниците имат сайт на класа и още заради него родителите са декларирали съгласието си за публикуване на снимки и материали на децата с учебна цел в Интернет. Децата от IV клас също имат декларации от родителите, подадени във връзка с този проект. |
3. Данни за проекта
Тема на проекта |
Светът на бъдещето |
Цел |
Създаване на умения на учениците за работа в екип и по конкретен проблем чрез проектно-базирано обучение.; умение за изследователска дейност; развитие на въображението, изобразителните умения и работа с ИКТ. |
Задачи |
изследователска задача, с цел проучване в Интернет, с помощта на родителите, какви теории и предположения има и в момента по някои направления; с помощта на изобразителното изкуство създаване на рисунки по темата и във връзка с направеното проучване в Интернет; създаване на писмен текст- описание чрез написване на тема по избор:Моето родно място след време; Машините на бъдещето ; Климатът на бъдещето; Хората на бъдещето; с помощта на ИТ-рисунка на обекти от бъдещето; създаване на текстов документ с вмъкване на картинка; изготвяне на табла и книжки по темата; |
Краен продукт от дейностите по проекта |
Продукти с помощта на родителите: – текстови документи със снимки описващи различни аспекти от бъдещето; – изготвяне на табла и книжки по изследвания проблем; Продукти на учениците: -рисунки с предмети на бъдещето, планетата ни, хората на бъдещето и др. – съчинение описание на тема: „ Светът на бъдещето”; – създаване на рисунка в MS Paint по тема: Светът на бъдещето”; -създаване на текстов документ с вмъкване на картинка в MS Word ; изготвяне на табла и книжки по изследвания проблем.
|
4. Предварителна програма на проекта
Месец Продължителност: 9 часа Предвиден период за изпълнение: м. февруари – м. май. Интегративни връзки: Български език и литература, Изобразително изкуство, Час на класа, Информационни технологии.
|
Описание на дейностите Създаване на рисунки с предмети на бъдещето, планетата ни, хората на бъдещето и др.; Писане на съчинение описание на тема: „ Светът на бъдещето”; Създаване на рисунка в MS Paint по тема:” Светът на бъдещето”; Създаване на текстов документ с вмъкване на картинка в MS Word . Създаване от екипите на табла, книжки и др. по дадено направление
|
Организационен етап Учителят въвежда учениците в темата на проекта. Стреми се да предизвика интереса на учениците, като насочва вниманието им към различни начини за получаване на повече информация по темата. |
|
Продължителност: |
1 учебен час |
Място на провеждане: |
Учебна стая |
Учебен час: |
Час на класа |
Организация: |
Учителят въвежда учениците в темата, като провежда беседа с тях по темата за посоките, по които е възможно да полети машината на времето и предлага на децата да се пренесем в бъдещето. Формират се 4 екипа от първи клас и 4 екипа във IV клас. които ще разглеждат различни аспекти на бъдещето. Направленията са: Климат-промени в природата; Технологии, машини в полза на човека-нови открития; Отношения между хората; Мястото където живеем; Какви ще станем ние? Екипите ще се формират според желанията на децата, като ще се следва и принципа за пол и „компетентност на участниците”. Дискутира се въпросът за избор на лидер на екипа и ролята му. Разговаря се по въпроса за това какви трябва да са отношенията в екипа и между отделните екипи.
|
Оперативен етап На родителска среща учителят запознава родителите с участието на децата им в проекта. Разясняват се целите му и това какво ще бъде тяхното участие. Родителите активно помагат на децата си в търсене на информация по проекта от различни източници и подготвят кратки материали, които ще се използват в дейностите по проекта, в които ще участват децата. Коментиране пред класа на материалите, предоставени от родителите и обсъждане на идеи за създаване на рисунки по съответните направления. Писане на съчинението описание /по екипи и направления/; Работа с MS Paint-създаване на графична рисунка –съвместни екипи от ученици от I И IV клас. Работа в MS Word –създаване на текстов документ с вмъкване на картинка- съвместни екипи от ученици от I И IV клас. Създаване на табла по даденото направление |
|
Продължителност: |
7 учебни часа |
Място на провеждане: |
Класната стая; компютърен кабинет |
Учебен час: |
Изобразително изкуство, Български език и литература, Информациони технологии |
Организация: |
В 2 часа по Изобразително изкуство се работи по екипи. Децата са разположени така, че да имат възможност на обсъждат материалите по направлението си. На всеки екип са подготвени материалите от родителите и задачата. Учителят с кратка беседа обяснява задачата, обсъждат се материалите с които ще се работи и се пристъпва към създаване на рисунките. В 1 час по български език и литература учениците правят кратко описание на своята идея за бъдещето. На децата са дадени опорни думи и материали подготвени от родителите са улеснение на задачата, която за първокласниците не е лесна . В 2 часа в компютърния кабинет учениците от I И IV клас, след представяне на кратка презентация по темата за бъдещето пред всички и демонстрация за работа с програмата MS Paint следва обсъждане на направлението /по екипи/и изготвяне на рисунка в MS Paint. В 2 часа в компютърния кабинет учениците от I И IV клас започват работа по направления в създаване на текстов документ в MS Word . При работа по задачите в компютърния кабинет когато дадени екипи работят на компютрите, другите изпълняват друга задача-изготвяне на табла от предварително раздадени материали на лидера на всеки екип. |
Продуктивен етап |
|
Продължителност: |
1 учебен час |
Място на провеждане: |
Класната стая, използва се мултимедиен проектор, да има място за повече гости |
Учебен час: |
1 час под формата на тържество |
Организация: |
Екипите представят на работата по проекта пред гости. Трябва да покаже цялостната работата на учениците – резултатите от отделните етапи на проекта, обединени в цялостен продукт – Светът на бъдещето. Това тържество представлява материално изражение на работата на екипите и разработените от тях продукти. Работата на екипите може да се представи в сайта на класа и на училището. Учителят изказва им благодарност към учениците, че са се трудили усърдно и са постигнали отлични резултати. Благодари и на родителите за тяхмата подкрепа и участието им в подготовката по проекта.
|