Всички публикации от Албена Василева

Нова учебна годинa в ОУ „Христо Ботев“ – с. Раковица

Документи

Нова учебна година започна с празник, надежда и поглед към бъдещето в ОУ „Христо Ботев“ – с. Раковица

 

На 15 септември 2026 г. ОУ „Христо Ботев“ – село Раковица, тържествено се откри новата учебна 2026/2027 година. Първият учебен ден събра ученици, учители, родители, жители на селото и официални гости в един от най-вълнуващите дни за училищната общност.

Тази година празникът бе особено значим за училището, което продължава своята мисия да осигурява качествено образование и равни възможности за всяко дете. Откриването се състоя във временната училищна база, в която учебният процес се провежда след пожара, засегнал основната сграда на училището.

Специални гости на тържеството бяха министър-председателят на Република България Румен Радев и министърът на образованието и науката проф. д-р Георги Вълчев.

Сред официалните гости бяха още г-жа Веселка Асенова – началник на РУО – Видин, г-н Огнян Асенов – областен управител на област Видин, г-н Митко Антов – кмет на община Макреш, г-н Николай Ненчев – кмет на село Раковица, архимандрит Яков – игумен на Раковишкия манастир „Света Троица“, както и народните представители Любен Иванов, Лилия Димитрова и Цветомир Цветанов. Гост на празника бе и инспектор Дамиела Манчева от Детска педагогическа стая към Районно управление – Кула.

Присъствието на толкова много представители на държавната и местната власт, образователните институции и местната общност превърна първия учебен ден в специален момент за ОУ „Христо Ботев“ и за цялото село Раковица.

Особено вълнуващ бе моментът за първокласниците, които за първи път прекрачиха прага на училището. С трепет, любопитство и усмивки те направиха първите си стъпки в света на знанието, а техните по-големи съученици ги посрещнаха като част от училищното семейство.

Тържественото откриване бе изпълнено с празнично настроение, музика и послания за успешна и ползотворна учебна година. Ученици и учители отправиха своите пожелания за здраве, успехи, постоянство и вдъхновение.

В своето обръщение към училищната общност министър-председателят Румен Радев подчерта значението на равния достъп до качествено образование за всяко дете и посочи, че развитието на образованието в малките и отдалечени населени места е от особено значение за бъдещето на България.

Откриването на учебната година бе и повод за уверен поглед към бъдещето на ОУ „Христо Ботев“. Училищната общност продължава да работи с желание и отговорност за своите ученици, като създава условия за тяхното развитие, подкрепя техните таланти и ги насърчава да бъдат любознателни, активни и уверени.

24 ученици от I до VII клас започнаха новата учебна година с надежда, че училището ще продължи да бъде място за знания, приятелства, възможности и мечти.

Нека учебната 2026/2027 година бъде изпълнена с много успехи, нови знания, вдъхновение и незабравими моменти!

На добър час, скъпи ученици!

На добър час, учители и родители!

Успешна и вдъхновяваща нова учебна година!

„Семеен наръчник за децата в дигиталната епоха“

Документи
Image result for дигитална епоха

Резюме: Израстване в свързания свят – Наръчник за родители и учители в

дигиталната ера

1. Стратегическа рамка и мисия на документа

В ерата на безпрецедентна дигитална трансформация технологиите вече не са просто

инструменти, а цялостна екосистема, в която децата формират своята идентичност.

Сътрудничеството между UNESCO, CLEMI и международни образователни институции установява глобален стандарт за медийна грамотност, който днес адаптираме за нуждите на българските семейства и училища. Този наръчник е плод на труда на 37 експерти и професионалисти от цял свят, обединени от мисията да подкрепят родителите в прехода от „демонизиране на технологиите“ към технологична проницателност. Основното послание на документа е ясно: родителите не са сами в това предизвикателство. Целта е изграждането на устойчива дигитална култура, която започва още от първите месеци на живота, където балансът между физическото здраве и екраните е критичен за правилното развитие.

2. Екранно време и ранно развитие: Отвъд забраните

Първите пет години са стратегически прозорец за когнитивното развитие. През този период мозъкът на детето се нуждае от сензорни преживявания и реални социални взаимодействия, които никой екран не може да замени. Световната здравна организация

(СЗО) дава ясни насоки:

– Информационна хигиена и критично мислене в ерата на AI

Днес децата консумират новини предимно през TikTok, създатели на съдържание и инструменти на изкуствения интелект (GenAI). Докато професионалната журналистика се опира на етични кодекси и проверка на фактите, съдържанието от онлайн творците често е насочено към популярност. Алгоритмите създават „филтърни балони“ и „ехо стаи“, които ограничават светогледа на младите хора, показвайки им само съдържание, което потвърждава техните пристрастия.

В ерата на AI сме свидетели на зараждането на т.нар. „Синтетична мрежа“ –

интернет, в който машини произвеждат съдържание за консумация от други машини. Това води до опасна стандартизация на дискурса и намаляване на многообразието от гледни точки. Освен това, технологичната проницателност изисква да осъзнаем и екологичния отпечатък: всяка заявка към AI консумира около 1 г CO2 и половин чаша вода.

Практически стъпки за родители:

• Прилагайте принципа THINK (True, Helpful, Inspiring, Necessary, Kind)

преди споделяне.

• Изградете четирите навика за информиране: идентифицирайте

източника, проверете датата, анализирайте емоционалния тон (търсете

сензационност) и потвърдете чрез професионални медии.

-Социални медии, кибертормоз и дигитален отпечатък

Защитата на дигиталното достойнство започва от родителския пример. Трябва да бъдем изключително предпазливи с практиката на „sharenting“ (споделяне на снимки на деца). Шокиращата статистика на Националния център за изчезнали и експлоатирани деца (САЩ) показва, че 50% от снимките във форуми за детска порнография първоначално са били публикувани от родители в техните собствени профили в социалните мрежи.

Нов риск представляват AI компаньоните (като Character.AI). Тийнейджърите често развиват емоционални или дори романтична привързаност към ботове, които са програмирани винаги да са съгласни с тях. Това може да доведе до социална изолация и неспособност за справяне с трудностите в реалните човешки отношения. Алгоритмите за „лайкове“ допълнително деформират самооценката, особено при момичетата, налагайки нереални стандарти.



-Пътна карта за родителите: От контрол към доверие

Ролята на родителя днес не е на „дигитален полицай“, а на водач, който защитавачовешките права на детето в дигиталното пространство – правото на личен живот, информация и безопасност.

10 неща, които трябва да знаете (според експерта Ана Хомайун):

1. Определете зони без екрани, особено спалнята.

2. Проверявайте възрастовите ограничения – 44% от тийнейджърите

влизат в социални мрежи преди разрешената възраст от 13 г.

3. Родителският контрол е инструмент за сигурност, а не за шпионаж.

4. Разговаряйте за алгоритмите и как те проектират „съдържателни

балони“.

5. Настройвайте поверителността заедно с детето.

6. Насърчавайте движението – физическата активност намалява риска

от депресия с 48%.

7. Разберете „хазартния“ характер на игрите – виртуалните валути

(Robux, V–Bucks) и „loot boxes“ използват психологически механизми, идентични с тези при хазарта.

8. Бъдете модел за подражание – оставете телефона по време на общуване.

9. Следете за признаци на тревожност или промяна в съня.

10. Поддържайте отворен диалог – вие трябва да сте първият човек, към

когото детето ще се обърне при проблем.

Заключение: Дигиталното гражданство е рамка за защита на правата на човека. Най–добрата защита е изградената връзка и доверие. Дигиталната дискретност и откритият разговор са по–мощни от всеки софтуер. Като инвестираме в критичното мислене на децата си, ние ги подготвяме да бъдат етични лидери в един свързан свят.
Image result for дигитална ера

Ред и условия за запознаване на учениците от VII клас с индивидуалните им резултати от националното външно оценяване

Документи

 

Запознаването с оценените индивидуални работи на ученика от националното външно оценяване в VII клас по български език и литература, по математика и по чужд език ще се извърши в периода

30 юни 2026 г., 01 юли 2026 г. и 2 юли 2026 г. от 09:00 часа до 13:00 часа

в ОУ „Любен Каравелов“, гр. Видин.

Запознаването с оценената индивидуална работа на ученика от НВО в VII клас по БЕЛ, по математика и по чужд език става в присъствие на член на РКПОИР чрез влизане в системата с определени права на достъп – входящ номер и уникален индивидуален идентификационен код, като:
а) ученикът и неговият родител виждат сканираната и оценена изпитна работа с присъдени точки за всеки един отговор;
б) сканираното изображение не може да бъде снимано, записвано, отпечатвано и изнасяно от залата;
в) не се допуска разглеждане на други изпитни работи.

На вниманието на четвъртокласниците и техните родители

Документи

Заповед за запознаване с изпитни работи

 

Условия и ред за запознаване на учениците от IV клас с оценените им изпитни работи
от националното външно оценяване, както следва:
Запознаването с оценената изпитна работа на ученика от НВО в IV клас по български език и литература и по математика да се извърши на 15.06.2026 г., 16.06.2026 г. и 17.06.2026 г. от 10:00 часа до 12:00 часа и от 14:00 часа до 16:00 часа в РУО – Видин, пл. „Бдинци“ № 2А, ет. 12, стая№ 2.
Запознаването с оценената изпитна работа на ученика от НВО в IV клас по български език и
литература и по математика става в присъствието на председателя на РКПОИР чрез влизане в
системата с определени права на достъп, като:
• ученикът вижда сканираната и оценена изпитна работа с присъдени точки за всяка
задача;
• сканираното изображение не може да бъде снимано, записвано, отпечатано и изнасяно
от залата;
• не се допуска разглеждане на други изпитни работи.

Национална превантивна кампания срещу употребата и разпространението на наркотични вещества!

Документи

Уважаеми родители,

Замисляли ли сте се колко добре познавате света на своето дете?

Знаете ли какво го тревожи, какво го радва и с кого прекарва свободното си време?

Днес децата растат в среда, в която изкушенията и рисковете са много повече, отколкото преди.

Наркотичните вещества са една от най-сериозните заплахи пред подрастващите. Често първата среща с тях не започва с лошо намерение, а с любопитство, натиск от приятели или желание да бъдат приети от групата.

Това е проблем, при който информираността и подкрепата от семейството са ключови за предпазване на децата и именно Вие сте най-силната защита.

Когато родителят разговаря с детето си, когато го изслушва, когато знае какво се случва в живота му – рискът то да попадне в опасна среда е много по-малък.

Понякога един обикновен въпрос като:

„Как мина денят ти?“

или

„Искаш ли да поговорим?“

може да бъде началото на разговор, който ще предпази детето ви от сериозни грешки.

Затова ви призоваваме да отделите няколко минути и да се запознаете с нашия информационен материал, в който ще откриете съвети на специалисти и ще научите как да разпознавате рисковете от употреба и как да разговаряте с децата си по тази така важна и трудна тема – „Наркотиците“.

В информационния материал ще намерите:

  • информация за основните видове наркотици, както и причините за тяхната употреба;
  • какви са първите предупредителни признаци;
  • как да разговаряте с детето си по тази трудна тема;
  • как можете да предпазите детето си.

Вярваме, че заедно можем да направим повече – да защитим нашите деца и да им помогнем да направят правилният избор!

Благодарим Ви за това, че сте отговорни!

Министерство на образованието и науката и Главна дирекция „Национална полиция“ – МВР

ПРИСЪЕДИНЯВАМЕ СЕ С ГРИЖА И ОТГОВОРНОСТ!

КАТО УЧИТЕЛИ НА ВАШИТЕ ДЕЦА НИЕ:

  • Подхождаме с разбиране и уважение – осъдителното отношение и наказателният тон могат да „затворят“ ученика. Подкрепата и спокойният разговор създават доверие и възможност за помощ.
  • Разграничаваме поведението от личността – фокусираме се върху конкретното поведение и рисковете, без да засягаме личното достойнство на ученика.
  • Внимателни сме  към ранните признаци – рязка промяна в поведението, спад в успеха, изолация или агресия могат да бъдат сигнал за проблем. Ранната реакция е ключова.
  • Създаваме среда на доверие – учениците трябва да знаят, че могат да споделят притесненията си без страх. Доверието е основа за превенция и навременна подкрепа.
  • Работим в екип – при необходимост търсим съдействие
  • Сътрудничим с Вас – родителите – разчитаме на  открита и партньорска комуникация с вас, насочена към доброто на ученика, като не Ви обвиняваме.
  • Информираме,  не заплашваме – превенцията е по-ефективна чрез реална и достъпна информация, а не чрез страх и заплахи. Насърчаваме критичното мислене.
  • Даваме личен пример – нашето поведение, отношение и начин на справяне с трудни ситуации влияят пряко върху учениците.

Безопасното поведение при къпане и плуване

Документи

УВАЖАЕМИ РОДИТЕЛИ,

Във връзка с настъпването на летния сезон и с цел опазване живота и здравето на децата, Ви призоваваме да проведете разговор с Вашите деца относно безопасното поведение при къпане и плуване.

Молим да обърнете внимание на следните основни правила:

  • да не се къпят в неохраняеми водоеми;
  • да не посещават реки, язовири и басейни без придружител;
  • да спазват указанията на спасителите и обозначителните табели;
  • да не скачат във водоеми с неизвестна дълбочина;
  • при инцидент незабавно да се потърси помощ на телефон 112.

Опазването на живота и здравето на децата е наша обща отговорност.

Благодарим Ви за съдействието!

От ръководството на
ОУ „Христо Ботев“ – с. Раковица

Плувен басейн през лятото: Молба за изтегляне (Безплатно)

ОПАСНОСТИ ПРИ КЪПАНЕ И ПЛУВАНЕ

Опасност Разпознаване и начини за оказване на помощ и самопомощ
Дънни ями и прагове Срещат се в морето, реките и язовирите. Пропадането в тях става внезапно, предизвиква уплаха, преминаваща в паника и давенето започва. На охраняваните плажове дънните ями и прагове се обозначават с червени плаващи знаци (шамандури) и указателни табели на брега. Тези места не бива да се използват за къпане. Ако неумеeщ да плува човек пропадне в дънна яма или праг може, запазвайки самообладание, да си помогне и сам, като с отскоци от дъното се придвижи към плиткото.
Плуване и скокове в непознати води Основна опасност представляват подводните скали, намиращи се под водата различни остри предмети, неизкоренени дървета при завиряването на някои язовири. Сблъсъкът с тях при скок, може да причини сериозни травми, които да причинят загуба на съзнание и удавяне. Преди да влезете във водата проверете дали е достатъчно дълбоко и дали няма опасни предмети под водата. Запомнете – добре е да избягват такива места
Плуване и къпане след обилно хранене След хранене стомахът е разширен. Храносмилателните органи се снабдяват по-обилно с кръв за сметка на мозъка и крайниците. Недостатъчното кръвоснабдяване на мозъка, съчетано с интензивните движения, охлаждането на тялото и налягането на водата върху стомаха може да предизвикат прилошаване, повръщане и дори загуба на съзнание, а попадането на стомашно съдържимо в дихателните пътища, води до задушаване и удавяне. След обилно хранене трябва да се изчака около един, два часа.
Използването на алкохол и наркотични средства Много водни инциденти се дължат на употребата на алкохол и различни наркотични средства. И в двата случая хората губят реална представа за опасностите и надценяват собствените си сили и възможности. Плуването след употреба на алкохол или наркотични средства винаги води до трагични последици. Затова не се препоръчва влизането във водата по-рано от 8 часа след поемането на алкохол или други упойващи средства.
Студена вода Рязката промяна на температурата на тялото при попадането на човек в студена вода може да предизвика шок с рефлекторно спиране на дишането. В някои случаи се стига до загуба на съзнание и настъпване на внезапна смърт. Това се получава и при рязко потапяне със силно загрято и изпотено тяло, дори във вода, която не е толкова студена. Във водоеми без вертикална циркулация на водата, горният слой следствие на слънчевото греене се затопля, но в дълбочина водата остава студена. Същите опасности грозят хората и при скокове или гмуркане в такива водоеми. За да се избегнат посочените опасности, влизането във водата трябва да става постепенно, като предварително намокрим лицето, крайниците и сърдечната област. Престоят във водата не може да бъде строго определен за всички. Първоначалните студени тръпки след първото потапяне се сменят у повечето хора с приятно усещане в новата среда. Появата на втори тръпки и неудоволствие, които за едни идват след минути, а при други след час и повече, са сигнал за излизане от водата.
Умора и изтощение-надценяване на собствените плувни умения Инцидент настъпва след продължително плуване без почивка и особено, ако водата е студена. Ако не последва своевременно излизане от водата, настъпва умора, възниква опасност от получаване на мускулни крампи, преохлаждане на организма, а при крайно изтощение – удавяне. При отдалечаване от брега трябва да се плува в група, което дава възможност за оказване на взаимопомощ при нужда. В такива случаи е задължително групата да се придружава от спасителна лодка. Това се налага от вероятността в даден момент повече от един човек да се нуждае от помощ.
Мускулни крампи (схващания) Представляват неволево болезнено съкращаване (гърч) на отделен мускул или мускулна група. Получават се след рязко усилие или при преумора, особено ако са съчетани с преохлаждане. Мускулът е свит, твърд и болезнен, като най-често се засягат мускулите на стъпалото, подбедрицата и бедрото, по-рядко на ръцете и още по-рядко на врата и корема. Опасността идва от внезапната и силна болка и невъзможността на мускула да изпълнява функциите си докато трае гърчът. Силната болка и обездвижването на крайника често водят до паника и давене. Предпазването от такива инциденти изисква добро вработване на всички мускулни групи преди плуване и избягване на преумора и преохлаждане. До известна степен смяната на стила на плуване отдалечава момента на настъпване на мускулните крампи. Ако въпреки това се получи гърч, трябва да се запази самообладание. При поемане на въздух човешкото тяло има положителна плаваемост, която позволява задържане на водната повърхност без плувни движения. С една или две ръце крайникът се сгъва и разгъва с цел неколкократно разтягане на мускула до неговото отпускане. След това мускулът се размачква. Убождането с остри предмети не помага, а допълнително дразни мускула и още повече задълбочава гърча.
Течения Теченията представляват движение на водата. Образуват се освен от естественото движение на водата в реките, от вятъра, вълнението, формата на брега и релефа на дъното. Силно течение се образува и при изтичане на вода от преливниците на язовирите. Посоката им може да бъде различна – от брега, косо или успоредно на него и да се мени според температурата на водата, посоката на вятъра и релефа на дъното. За разлика от реките, в морето и някои големи вътрешни водоеми теченията не винаги се виждат от брега. При скорост на течението, по-голяма от скоростта на плувеца, той може да бъде отнесен далече от брега, ако се опитва да плува срещу течението. Попаднал в такава ситуация, човек трябва да плува косо срещу течението докато излезе от него и след това – към брега.
Водовъртеж Водовъртежите представляват кръгово фуниеобразно движение на водата към дъното. Причиняват се най-често от завихряне на водата след среща на препятствие в течащи води или при вятър и вълнение, както и при мястото на водовземане в язовирите. Попадането във водовъртеж е изключително опасно, тъй като засмуква къпещите се в дълбочина. Къпането и плуването на места, където е вероятно образуването на водовъртежи, и в близост до язовирните стени е забранено. Излизането от водовъртеж е възможно по естествения път на водата – към дъното, след което встрани и към повърхността. Това обаче е възможно само при много добри умения за гмуркане и плуване под вода.
Вълнения и прибой Вълните се образуват от вятъра при триенето на въздушните маси по повърхността на водата. Колкото по-силен е вятърът, толкова по-мощни са вълните, които се образуват. Вълните в движението си към брега достигат плитчините, които забавят долната им част, горната ги изпреварва, пречупва се и се разбива. Така се образува прибоят. При силно вълнение прибоят има голяма ударна сила, която може да повали човек, да го удари в дъното, да го влачи и да му причини контузии. Това в много случаи води до удавяне. След достигането до брега водните маси се връщат обратно и предизвикват мощен воден поток устремен към морето. Този поток сякаш „измъква” дъното под краката на къпещите се и прави излизането на брега трудно, това е т.н. придънно течение. Спазвайте флаговата сигнализация! За да преодолеете прибойната вълна при влизане се гмуркате под нея, а излизането става използвайки вълната, като се опитвате „да хванете вълната“
Надуваеми предмети Използването на надуваеми лодки, дюшеци, пояси, топки и др. създават у хората, неумеещи да плуват добре, измамно чувство за сигурност и отслабват естествения им инстинкт за самосъхранение. Тези предмети са много леки, имат малко сцепление с водата, лесно се преобръщат и биват отнасяни от вятъра. Опасността идва от вероятността поради непредпазливо движение вълна, причинена от преминаващ наблизо плавателен съд, или внезапен порив на вятъра човек да загуби контакт с измамния източник на сигурност и да започне да се дави. Ползването на надуваемите предмети се препоръчва само до дълбочина, от която всеки може да излезе сам. Използването им е забранено при жълт флаг.
Плавателни съдове – претоварване, плуване в близост до плавателни съдове, използване на самоделни и нестандартни средства.  

При преобръщане на плавателен съд, хората трябва да останат при него, защото той ще им служи, като поддържащо плавателно средство и по-лесно могат да бъдат забелязани от брега. Всички плавателни съдове задължително трябва да са оборудвани със спасителни ризи според броя на пасажерите и екипажа. При упражняването на водни спортове за развлечения – водни ски, водни мотори /джетове/, теглене на парашут, ветроходство и др. поставянето на спасителни ризи или жилетки е задължително. При инцидент и загуба на съзнание те задържат пострадалия на повърхността на водата до оказването на помощ.
Опасности в басейна Блъскането и хвърлянето на хора във водата, боричкането с потапяне на другия и други подобни „весели игри“; понякога имат съвсем невесел край. Плуването под местата за скокове може да доведе до сериозни травми и удавяне. Дори безобидната „гоненица“; около плувните басейни, често води до подхлъзване и контузии. Сериозна опасност крие плуването под вода, което е и една от най-честите причини за удавяния в басейн. Спазвайте указанията на спасителя!
Тинесто дъно, водорасли Освен в морето се срещат и в сладките води на вътрешните водоеми. Те създават неприятни усещания при допир до тялото, но могат да бъдат и опасни при заплитане в тях. Попаднал на такова място, човек може да го преодолее с леки плувни движения по гръб.
Напоителни канали Всяка година жертви на водата в напоителните канали стават много хора. Трябва да се знае, че те са дълбоки, бързо течащи и излизането от тях е изключително трудно, защото бреговете им са много стръмни и в подводната си част – хлъзгави. Къпането и плуването в напоителните канали е забранено!

Родителска среща с родителите на учениците от VII клас

Документи

На 12 юни 2026 г. от 10:00 часа в училището

Представители на училищата осъществяващи държавен план-прием след VII клас ще информират за профилите и професиите си.ПРИЕМ В VIII КЛАС

Ще запознаем родителите с дейностите по организацията за провеждане на НВОImage result for нво

Музикално-театрален интерактивен спектакъл

Документи
Скъпи родители и ученици,
имаме удоволствието да Ви поканим на специално събитие от програмата ни за Приобщаващо образование, което ще се проведе на:
18 май 2026 г. (понеделник)
12:30 часа
салонът на читалище „Надежда“, с. Раковица
За нашите ученици сме подготвили вълнуващ столичен музикално-театрален интерактивен спектакъл с любимата ТВ водеща и актриса Илиана Балийска
„Палаво ШОУ само за сладури!“
Очакват ни:
приказки с роли и участие на нашите ученици
песни, забавление и щуро настроение
час по актьорско майсторство
много усмивки и незабравими емоции
Скъпи родители,
ще бъдем изключително щастливи да уважите нашето събитие с Вашето присъствие и да споделим заедно този красив и емоционален празник за децата!

Очакваме Ви!

 

Назад към традициите

Документи

 

С усмивки, любопитство и искрено вълнение нашите ученици се върнаха назад във времето – към корените, към уюта и мъдростта на българското село. Те не просто наблюдаваха, а преживяха традицията – със собствените си ръце месиха хляб и го изпекоха в подница, цепиха дърва и с търпение свариха боб в глинено гърне, както са правили нашите предци.

С радост и удивление децата вадиха вода от кладенец и усетиха колко труд и старание се крият зад всяко ежедневие от миналото. А когато дойде време да опитат приготвената храна, всички усетиха истинския вкус на домашното – топъл, простичък и незабравим.

Този ден беше повече от урок – беше среща с духа на българското. Учениците се докоснаха до бита и културата на старите българи и оживиха позабравени думи от нашия край като „бунар“, „геран“, „подница“, „оджак“, „турта“, „манерка“. Всяка дума разказва история, всяко действие носи памет.

Сърцата им се изпълниха с гордост, а спомените от този ден ще останат топли и живи – като току-що изпечен хляб, който събира всички около огнището.

„Написаното остава. Пиши правилно!“

Документи

Написаното остава. Пиши правилно!

По случай 24 май – Деня на светите братя Кирил и Методий, на българската азбука, просвета и култура и на славянската книжовност, Институтът за български език „Проф. Любомир Андрейчин“ при Българската академия на науките традиционно кани българските учители и ученици да се присъединят към кампанията на Института „Написаното остава. Пиши правилно!“.

За тринайсета поредна година на 24 май (както и през целия месец май) малки и големи ученици отново ще могат да направят кратка диктовка – не само за да проверят знанията си за българския правопис и пунктуация, а и за да засвидетелстват почитта си към българската просвета и култура, към българските учители, учени, просветители и дейци на културата.

Подготвени  са две диктовки. Едната диктовка е част от изказване на журналиста Александър Андреев по случай 24 май. Другата диктовка представя откъс от интервю с писателя Антон Дончев. В текстовете са направени редакторски промени за целите на диктовката.

Диктовките се предоставят като звукови файлове. Приложени са описания на възможни грешки. Диктовките могат да бъдат изтеглени от следния адрес: Диктовка 1 | Диктовка 2.

Също така са достъпни в Ютюб канала „Написаното остава. Пиши правилно!“: Диктовка 1 | Диктовка 2.

Присъединяваме се! С диктовки в класната стая и в библиотеката на читалище“Надежда“ с.Раковица

С участието ни в кампанията целим да привлечем вниманието към огромното значение на образованието и науката (и на грамотността като тяхна предпоставка) за развитието на обществото.