Учителят работи с най-финото – детето, затова човечността в отношенията учител – ученик е условие за поява на благоприятни познавателни ситуации, ученето става откривателско, ученикът работи интензивно, с целия си капацитет. Взаимното доверие, подкрепа, готовност за творческо взаимодействие също са условие за успех.
Непрекъснато работя върху:
- Създаване на подходяща атмосфера, психичен комфорт, при които ученикът желае да учи и се чувства приятно;
- Развиване на уменията и умножаване на знанията;
- Любов към знанието и ученето;
- Фокусиране върху индивидуалните потребности и включването на учениците в процеса на учене;
- Постигане на положителни промени в личността на учениците и овладяване на трайни знания, умения и навици;
- Всички ученици имат силни страни и целта на образованието е да ги идентифицира и надгражда;
- Учениците трябва да учат от преживяванията, събитията от реалния живот, които са значими за тях;
- Индивидуалните различия е необходимо да се разпознават и уважават.
Дейности и организационни функции на учителя.
- Планиране на учебния процес;
- Изготвяне на тематични планове и разпределения;
- Изграждане на трайни знания, умения, отношения и ценности у учениците,
- Усвояване на материал в начален етап на основното образование -БЕЛ, математика, музика, ИИ, ДБТ, ЧО , ЧП, индивидуално обучение на ученик
- Диагностика, оценяване и отчитане на напредъка и постиженията на учениците;
- Изработване на справки, анализи и доклади;
- Изготвяне на работни листове, контролни работи и диктовки;
- Използване на подходящи образователни стратегии, методи и техники;
- Организиране на участието на учениците от класа в различни изяви -празници, състезания, олимпиади. Подготовка на тържества, екскурзии и др.
- Участие в заседанията на Педагогически съвет.
- Методическо обединение, екипни срещи, дейности организирани от РИО и МОН
- Работа с родителите;
Методи на преподаване
- Провокация на мисленето – анализ, синтез, обобщение, съждение, умозаключение
- Дискусия – начин на изразяване на позиция
- Писмени разработка
- Упражнения за интерпретиране на текстове по зададени параметри
- Упражнения за трансформиране на отделни езикови елементи и на цялостни текстове
- Тестови задачи с изборен отговор
- Задачи с отворен отговор
- Игрови дейности, презентации, целящи по-лесното заучаване и прилагане на граматичните правила
- Лекционен метод
В работата си използвам:
- Учебници, учебни тетрадки на издателство „Просвета“
- Карти, табла, дидактични материали;
- Допълнителни материали- сборници, тренировъчни и изпитни тестове, работни листове, помагала;
- Интернет;
- Презентации, изготвяне на проекти по учебното съдържание, консултации с ученици, драматизации, състезания.
