ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ФИЛОСОФИЯ
*Моята философия за целта на образованието поставя в центъра детето. Добрият учител според мен е този, който умее да преподава на достъпен и разбираем език, да усъвършенства постоянно знанията и опита си. Това ме мотивира да повишавам непрекъснато своите педагогически компетенции, като се включвам с удоволствие в различни обучителни курсове.
*Педагогическите похвати трябва да се променят съобразно, възрастовите и индивидуални възможности на децата от една страна и съвременните изисквания на времето в което живеем от друга. Аз вярвам във фокусирането върху индивидуалните потребности на децата в процеса на обучение. Убедена съм, че е необходимо индивидуалните различия, да се разпознават, уважават и поощряват. За мен всяко дете е с уникални способности и таланти, които трябва да бъдат разкривани и развивани. Споделям идеята, че децата трябва да се учат от преживяванията и събитията от реалния живот, които са значими за тях.
*Използвам на хуманно –личностния подход във възпитателно-образователния процес – задоволяване, поощряване и уважаване на индивидуалните потребности и различия.
*Считам за важно постигането на положителни промени в личността на децата и овладяване на трайни знания, умения и навици на принципа на достъпността и съобразяване с възрастовите особености.
*Концентрирам се върху конструиране на педагогическия процес и по свой авторски модел чрез игрови технологии, индивидуално и диференцирано обучение, информационно-комуникационни технологии.
*Прилагам принципа на емоционалността – обучението в играта е радост.
*Относно на социалните ми умения и компетентности акцентирам върху добри комуникативни умения, позитивно мислене, добра работа в екип, лоялност, креативност, отговорност, коректност, организираност, сътрудничество и коректни взаимоотношения с педагогическия колектив, активни контакти с деца и родители, уважение и стимулиране на уникалността и индивидуалността на всяко дете.
*По отношение на професионалната ми реализация вярвам, че в основата на моята работата с децата стои идеята за демократично и хуманно възпитание, усвояване на основни представи от обкръжаващата действителност и изграждане на култура на поведение. Стремя се към развитие на детските потребности и умения за общуване, както и усъвършенстване на речевите способности и усета към езика. Работя за развитие на елементарните математически представи и формиране на словестно-логическото мислене през предучилищния етап. Възпитавам у децата основните жизнени навици и привички за здравословен начин на живот. Активно работя за плавния преход на детето от детската градина към училището. Индивидуалният подход към детето има съществена роля в моята практика.
ИНОВАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ПРАКТИКА
ИТК в детската занималня
*Интересувам се от търсенето и прилагането на иновативни и интерактивни методи при обучението в детската градина. Считам, че информационните технологии и компютрите имат съществено място в живота и професионалната реализация на съвременния човек. Тава ме мотивира активно, да прилагам в ежедневната си работа с децата интерактивните методи и технологии.
*Използвам програмите от Microsoft Office, както и различни програми за обработване на снимки и изображения и за изработване на презентации свързани с обучението и възпитанието на децата в детската градина. Използвам активно в педагогическата си дейност електронни ресурси и пладформи предложени в интернет, които подпомагат учебния процес в предучилищния етап.
*Занимавам се със създаването на колажи и проспекти за групите в детското заведение. Това ме провокира към търсене и прилагане на актуални програмни продукти в моята работа.
Сайт на групата
Сайтът на групата, създаден от учителя за децата и техните родителите на средство за обучение и възпитание на учащите се. От това какво е съдържанието, организационната структура и функции на учебния сайт зависи не само успехът на взаимодействие на учителя, създаващ сайта, с неговите деца от групата и родители им, но и учебно-възпитателния процес. Сайтът има функцията на хранилище на полезни материали, споделяне на чужди такива или създаване на собствени, подпомагащи обучението на децата и техните родители.
*През 2010г. на базата на платформата WEBNODE разработих и създадох уеб сайт на групата (група „Мечо Пух”), http://grupamechopuh.webnode.com/
*През 2016 година създадох нов сайт на група „Мечо Пух“, в настоящата платформа, с адрес http://www.daskalo.com/mechopuhprolet/, който в момента поддържам в качеството на негов администратор.
Електронен дневник на групата
*През 2016 година се ангажирах със създаването и поддържането на електронен дневник на група „Мечо Пух“ в платформата KIDDO. За учителите Киддо електронен дневник отразява пулса на живота в градината в многообразието от дейности – дневен режим, хранене, учебен материал, събития, допълнителни дейности и ателиета. Киддо електронен дневник дава в ръцете на учителя един инструмент за публикуване на информация на ниво градина, група или дете. За родителите използването на Киддо електронен дневник спомага за приобщаване на родителите към живота в градината. Сформира се общност от родители, която спомага за изграждане на атмосфера на споделяне и разбиране и която може да бъде активна по въпросите от ежедневието на децата след като излязат от къщи. За децата е от изключително важно значение добрият синхрон между учители и родители. Образованието и възпитанието на децата са процеси, които не спират да текат едновременно в семейството и в „мини–социума“ – детска градина. Киддо изгражда един сигурен информационен канал между тези два така важни за детето свята, за да бъдат те в хармония.
Интерактивна комуникация в социалните мрежи
*През 2011г. се насочих към работа в социалните мрежи: Netlog, Facebook, мрежата на учителите новатори ТEACHER.BG и към обогатяване на педагогическите ми компетенции чрез редица сайтове в интернет- BgLog,
*Създадох групи и страници във Facebook (група на родителите на децата от „Мечо Пух” и група на екипа на ЦДГ „Пролет“, страници на: ЦДГ „Пролет”-гр. Панагюрище и група „Мечо Пух”), които и понастоящем администрирам.
*Стремежът ми е с родителите, да бъдем активни партньори в процеса на формирането на детската личност. Считам за важно при обучението детето да участва, като субект в процеса на педагогическо взаимодействие. Именно тази моя потребност ме мотивира да търся непрекъснато иновативни методи и техники за ежедневната си работа възпитателно-образователния процес при обучението на децата в предучилищния етап.
*Интерактивната комуникация с колеги от цялата страна ми позволява, да обогатявам своя педагогически опит и да намирам нови приятелства.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКА ДЕЙНОСТ
*2012г. – Участие с доклад и презентация на тема: „Приложение на приказката в обучението по математика в детската градина”, Областна конференция по предучилищно възпитание „Водим бъдещето за ръка”, гр.Панагюрище 4-6 април
*2012г. – Доклад на тема:„За социалните умения в предучилищна възраст”, ХІІІ НАЦИОНАЛЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФОРУМ с международна участие „Иновации в класната стая”, Стара Загора
*2012г. – Придобиване на ПЪРВА ПКС на тема:„Социалните умения–предпоставка за успешно взаимодействие между деца и родители“ Първа професионално-квалификационна степен
в ДИПКУ- Стара Загора.
ПИСМЕНИ РАЗРАБОТКИ И ПУБЛИКАЦИИ
*Моите писмени разработки и изследвания са следните:
1. Дипломна работа за Трета ПКС на тема: „Приложение на приказката в обучението по математика в детската градина”
2. Писмена разработка за придобиване на Втора ПКС на тема:“Диагностичен срез на интелектуалното развитие съобразно формирането на елементарни математически представи при 6-7 годишни деца ”
3.Писмена разработка за Първа ПКС на тема: „Социалните умения–предпоставка за успешно взаимодействие между деца и родители“
*Имам публикации в специализирани издания, а именно:
1. „Приложение на приказката в обучението по математика в детската градина”, Областна конференция по предучилищно възпитание „Водим бъдещето за ръка”, ИК”Оборище”, 2012.
2. „За социалните умения в предучилищна възраст”, ХІІІ НАЦИОНАЛЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФОРУМ с международна участие „Иновации в класната стая”, Стара Загора, 2012.
*Работата ми с децата е призвание, мисия, голяма отговорност. Това ме провокира да направя и настоящото си електронно портфолио, за да отговоря адекватно на предизвикателствата на новото време и образованието на XXI век.
АКТИВНО РАБОТЯ С РОДИТЕЛИТЕ ЗА ТЯХНОТО ПРИОБЩАВАНЕ КЪМ ЖИВОТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА
ИНТЕРВЮ с Давид Кюранов
