Междупредметните връзки позволяват да се откроят главните елементи на
съдържанието, да се предвиди развитието на системообразуващите идеи, понятия и похвати на учебната дейност. Предоставят възможности за комплексно използване
на знанията от различните предмети.
Я. Коменски пръв издига идеята за значението на връзката между учебните предмети, обръщайки внимание на техния обективен характер. В своя труд „Велика дидактика” той отбелязва: „Никому не трябва да се раздава образование на основата на една, която и да е частна наука, независимо от останалите науки…, както в природата всичко е свързано с
друго, така и в обучението е нужно да се свързва всяко нещо, и именно така, а не иначе”.
Междупредметните връзки се определят като отражение на съществуващите междунаучни връзки в съдържанието и методите на обучение. Осъществяването на връзки между учебните предмети е положителен начин за представяне на интегрирано, взаимносвързано учебно съдържание.
