На първо място приоритет в моята педагогическа дейност е създаване на образователна атмосфера в групата, която се базира на няколко неща.Те са:
- Взаимодействие между учениците чрез диалог, съпреживяване и вземане на решения;
- Комуникация между ученици и учител;
- Засилване на мотивацията за учене чрез лични преживявания;
- Получаване на знания и умения,формиране на отношения, чрез които учениците се поставят в дадена ситуация, в която да си взаимодействат;
- Поощряване на креативността на учениците;
- Чрез индивидуалните различия, да се наблегне работата в екип ,която ще спомогне за груповия успех;
В учебно – възпитателния процес се стремя към натрупване на знания-ключови, личностно – значими, обществено – ориентирани и формиращи.Стремя се към развиване на толерантност и лична отговорност, формиране на умения – интелектуални и практически.
Използвам методи, чрез които учениците могат:
- Да формулират въпроси;
- Да поставят цели;
- Да разпознават проблеми, да ги анализират и решават;
- Да събират и обобщават информация;
- Да генерират идеи;
- Да изразяват собствено мнение и да имат адекватна самооценка;
Усъвършенствах уменията си на учител за планиране и подбор на подходящи нови и интерактивни методи и материали. Образователно – технологичните модели като е-обучение, уеб-уроци, а също и собствени и други презентации по дадени теми или част от теми, видео клипове, филми и електронни учебници. Те дават оптимален резултат в конкретна учебна ситуация, реализират вътрешнопредметни и междупредметни връзки и са моята образователна стратегия за повишаване мотивацията на учениците за учене и стимулиране на личностното им развитие. Обогатявам учебния процес с интересни факти и занимателни елементи. Формирам у учениците разбирането за ученето като съзнателно усилие, изискващо организираност, самодисциплина, самостоятелност, отговорност.
