МАШИНА НА ВРЕМЕТО

„Всеки от нас има своите машини на времето.

Тези, които ни връщат назад във времето се наричат спомени.

А тези, които ни карат да се движим в бъдещето

 се наричат мечти…“

Огромният Космос винаги е бил и ще бъде притегателна сила за малки и големи. Няма дете, което в детството си да не е мечтало да стане космонавт или летец. Няма човек, който равнодушно да гледа безмълвното нощно небе и да не пожелае да стигне звездите. Машината на времето ни помогна да преодолеем време и пространство и да достигнем  Космоса.  Крайната ни цел е звездата на училището SCHOOL NESHO BONCHEV  в съзвездието Персей. По нашия космически маршрут видяхме и научихме много. И мечтаехме, защото мечтата е най-прекия път към Необятното.

1. Проблематика и актуалност.
Темата за Космоса и пътешествието е обширна и всеобхватна, интересна  и  привличаща. Фактът, че училището ни има своя звезда показа посоката на нашето пътешествие. Предизвикателство е да пожелаем звездите. Провокация е да тръгнем на път към тях. Задачата ни беше да направим  звездно пътешествие по необичаен и интересен начин,  който да ни накара да се впуснем в нови предизвикателства. Машината на времето беше средството за нейното решение.

2. Целите, които си поставихме бяха насочени към:

  • По достъпен и интересен начин  да разширим диапазона на възприятията и разбиранията на децата за безкрайния Космоса чрез интердисциплинарно и проектно-ориентирано обучение,  чрез  интегриране  на  знания от различни научни области;
  • Да „изобретим”  Машина на времето;
  • Да пътешествахме и приключенстваме сред звездите;
  • Да изработим  електронен  пътеводител на Звездните пътешественици чрез интегриране на технологиите в обучението ;
  •  В процеса на работа да градим  умения за работа в екип,  водене на диалог, обсъждане на мнения и даване на предложения, умения за самоконтрол, самооценка и зачитане на чуждо мнение;
  •  И да не забравяме, че Земята е Нашата планета, затова трябва да я пазим.

  В своя проект ние решавахме  проблеми чрез достъпни, интересни и творчески задачи, използвайки нагледни пособия, рисунки, макети, филмчета, съпровождайки всеки обект с кратки и подробни коментари,  за да могат децата да възприемат новостите. Часовете по Български език и литература, Изобразително изкуство, Домашен бит и техника, Роден край, Час на класа, Информационни технологии са благодатни области на обучение, с възможности за интегриране и интерактивност.

3. Работата премина през три етапа. В подготвителния етап проектът бе представен на ученици и родители. Въвеждането в сложната проблематика, мотивирането и формирането на интерес към предстоящата работа бе постигнато с познати и достъпни средства – филмче „Ледена епоха”, компютърна игра „Машина на времето”, клипове и истории от интернет. Набелязаха се основните задачи и се изработи емблема. Изборът на доброволци-родители,  които да помагат на екипите  и консултант /учител по астрономия/, който да ги  консултира беше сериозна и отговорна задача. Изработен бе  график на дейностите и стартът беше даден.

Изследователският етап бе изпълнен с дейности,  насочени към реализиране на задачите на проекта :                                               

  • Изработихме Машината на времето и емблема;
  • Създадохме костюм на звездния пътешественик и направихме свой автопортрет;
  • Изработихме  звезден маршрут и се запознахме със звездите и съзвездията;
  • Бяхме на гости на Малкия принц и красиво преписахме мъдрите му мисли;
  • Кацнахме на Луната с Незнайко;
  • Разказахме история в картини /комикси/  на тема „ Пътуване с машина на времето”;
  • Нарисувахме своята среща с извънземно в Paint;
  • Създадохме разкази чрез прийомите фантазиен бином и фантастична хипотеза;
  • Lego-конструирахме   космически летателни апарати – превозни средства от бъдещето;
  • Наблюдавахме  звездното небе през училищния телескоп;
  • Гостувахме на  училищния клуб ”Видях небето”;
  • Летяхме с Космическа математика и Mouse Mischief;
  • Включихме се в читателската щафета „Детективи с машина на времето”.

EROR!  В резултата от неправилно изчисление в Космическа математика и срив в системата Машината промени  посоката си и ни върна назад във времето. Това ни позволи  да реализираме и проект „Подай ръка на родния край”, който ни отведе в  старите панагюрски къщи, където усетихме възрожденския дух на дедите ни. Движението към дълбините на земята ни позволи да видим и блясъка на Панагюрското златно съкровище. Време и пространство – непонятни величини за първокласника, а толкова лесно осъществими с машината на времето…

В заключителния етап през месец май 2012г. се реализираха следните заключителни за проекта дейности:

  • обобщаване на дейността на екипите, обработка и оформяне на материалите;
  • оформяне на албум „Звезден пътешественик”;
  • изработване на електронен Звезден пътеводител;
  • урок с екологична насоченост „Да пазим Земята”;
  • проучване мнението на родителите за проекта, оценка на работата, ползата и готовността им  за включване в  следващи проекти –  анкетни карти;

Отразяването  на работата по проекта се осъществи чрез:

  • издаване на вестник на класа „Звездни пътешественици”;
  • училищния вестник „Щъркелово гнездо”;
  • местна преса;
  • разработване на уеб страница на проекта в сайта на класа;
  • изработване на клипчета за YouTube, които да отразяват и популяризират дейността по проекта.

Работата по проект е  интерактивен метод, който реализира целите на обучението, като гарантира умения за сравняване с познатото и откриване на новото знание, както и умения за активна употреба на усвоения учебен материал. Проектната работа е дейност, насочена към самостоятелно проучване или решаване на определен учебен проблем. За нея  е присъща перспективната насоченост, иновационния характер и активно-преобразуващото отношение. Тя  осигурява  връзката  между теоретични знания, наглед недостъпни и неразбираеми за първокласника и практическа дейност-игра, която вплита в себе си натрупания познавателен опит на учениците, усвоените до момента знания и умения,  като дава възможност на ученика в процеса на работата да усвои нови  и нови знания и умения. В процеса на работа учениците развиват организационни и  комуникативни умения, умения за работа в екип. Усвояват  начални стратегии за търсене и намиране на информация от различни източници, анализ и обобщение.

Целият работен процес се оказа забавна и полезна творческа дейност за учениците. Няма по-добър пример за прилагане на междупредметни връзки, няма по-добра възможност за провокиране на интерес и активност. Полезността на всеки проект е да предизвика поставянето на нови задачи, да бъде дейност, водеща към следващи дейности.  Нашето звездно пътешествие с машината на времето не е приключило. То ще продължи във времето и ще ни позволи да пътуваме в пространството.  И през следващите години на обучение в СОУ „Нешо Бончев” учениците  ще гледат безкрайното синьо небе и ще преследват своята звезда SCHOOL NESHO BONCHEV, защо вече знаят, че „Чудеса има там, където вярват в тях. И колкото повече вярват толкова по-често стават”. Дидро