Глаголните форми, които означават, че действието ще се извърши след момента на говоренето, са форми за бъдеще време. С глаголи от бъдеще време съобщаваме за действия, за които знаем, че ще се извършат.

Например: На 30 юни ще ни пуснат във ваканция.

С такива форми съобщаваме и за това, което възнамеряваме да направим.

Например: През лятото ще прочета "Под игото" на Иван Вазов.

Формите за бъдеще време в българския език нямат специални окончания. Те се образуват от формите за сегашно време на кой да е глагол и неизменяемата дума ще, която е еднаква за всички лица и числа.

Например:

ед.ч.

1 л. ще чета,

2 л. ще четеш,

3 л. ще чете;

мн.ч.

1 л. ще четем,

2 л. ще четете,

3 л. ще четат.

По произход ще е форма за 3 л. ед. ч. на глагола ща –"искам": ща, щеш, ще щем, щете, щат. Днес той се употребява само в изрази, които означават "не искам". 

Например: Не ща да идвам с вас. Той не ще да учи. И да щеш и да нещеш, ще ядеш. 

Формите за бъдеще време по своя строеж са сложни – съставени са от две думи: частицата ще и формата на глагола за сегашно време.
Формите на глагола съм в бъдеще време се образуват от съм и бъда:

ще съм, ще си, ще е, ще сме, ще сте, ще са;

ще бъда, ще бъдеш, бъде, ще бъдем, ще бъдете, ще бъдат.

Формите със съм и бъда са напълно еднакви по значение.

Например: Ще съм вкъщи в 3 часа. Ще бъда вкъщи в 3 часа.

Отрицателните форми за бъдеще време се образуват от неизменяемото съчетание няма да и формата на глагола за сегашно време:

ед. ч.

1 л. няма да чета,

2 л. няма да четеш,

3 л. няма да чете;

мн. ч.

1 л. няма да четем,

2 л. няма да четете,

3 л. няма да четат. 

Бъдеще време се употребява редовно и в разговорната, и в писмената реч. В художествените текстове то се среща най-често в диалозите, в които героите разкриват своите намерения за бъдещи действия.
В научните текстове – например в математиката – с бъдеще време се изразява връзката между причина и следствие.

Например: Ако съберем две нечетни числа, ще се получи четно.

В диалектите частицата за образуване на бъдеще време се изговаря като ше, ша, жа, ке ше, (ша кажа, че дойдем, ке идем).

Цветова легенда

Правило – с червен цвят на шрифта са означени правила, които трябва да бъдат запомнени.

Пример – със син цвят на шрифна са означени примери, които поясняват правилата.

Реши теста:

Изменяеми части на речта. Глагол.

View Survey

Тестът ще бъде активен до 1.04. 2013 г.

Моля бъдете активни и го решавайте редовно.

Всяка глаголна форма съдържа граматичните значения лице, число и време.

Това означава, че от нея можем да разберем:

• кой върши действието – това е лицето на глаголната форма /бягам, бягаш/;
• колко са вършителите – това е числото на глаголната форма /бягам, бягате/;
• кога се върши действието – това е времето на глаголната форма /бягам, бягах/.

Граматичното значение, което показва кога се върши действието се нарича време на глагола. Основните глаголни времена са сегашно, минало и бъдеще, защото всяко действие може да се върши в момента, преди това или пък след това, например:

• уча / сега/ – сегашно време;
• учих /вчера/ – минало време ;
• ще уча /утре/ – бъдеще време.

Глаголните форми, коитот означават, че действието се върши в момента на говоренето са в сегашнно време.

Например: Отивам на гости. Мисля си за нещо.

С глаголи в сегашно време съобщаваме за действия, които не се вършат в момента на говоренето, но стават винаги, обичайни са или се повтарят често.

Например: Слънцето изгрява от изток. Всяка сутрин ставам в 6 часа. Празнуваме Коледа на 25 декември

Цветова легенда: 

Правило – всички правила, които трябва да се помнят са оцветени в червено.

Пример – примерите, които поясняват правилата са пояснени в синьо.

Гледайте видео урока. Опитайте се да разкажете със свои думи, това което сте запомнили от него. Ако има нещо, което не разбирате или ви затруднява, може да попитате в коментар под публикацията.

Гледайте видео урока. След като изгледате видеото, опитайте се да разкажете, онова което  сте запомнили от него. Ако има нещо, което не сте разбрали задайте въпросите си в коментар под статията.

Ученици,тъй като виждам, че четете съобщенията във Фейсбук групата, но много от вас не изпълняват възложените задачи, пускам едно обяснително видео, в което демонстрирам как да решавате тестовете и как да проверявате своите отговори. Ако правите това всеки ден, резултатите ви неминуемо ще бъдат повишени. Отново повтарям, че срокът ви е до петък. В понеделник системата за решаване на теста ще бъде затворена. Тогава ще видите и своите резултати, които са автоматично генерирани от платформата. Върху оценката ви влияе не само процента на верните отговори, а и броя на опитите. Бъдете активни!

Многократното решаване на теста гарантира вашето по-добро представяне в клас и практическото усвояване на правилата, които са обяснени в обучителните видеа от г-жа Николова.

В коментари към тази публикация може да задавате въпроси от техническо естество. Ще ви бъде отговорено!

Изпълнете следните задачи:

1. Извадете глаголите от изреченията и определете времето и спрежението им.

Ще я хвана за ръката, ще и взема китката и ще и кажа,че я обичам.

Грейна топло слънчице, капчица прозвънна.

Зрънцето потръпна в земята сънна.

Едно е да искаш, друго е да можеш, трето и четвърто е да го направиш.

Да се учиш е едно, а да научиш – друго.

Дърветата стояха край колибата като самотни стражи.

И последните листа безшумнно тръгваха към земята.

Едно жълто листо дълго се люшкаше на клона, но накрая и то кацна при другите.

Двете деца останаха като приковани.

Планинският вятър се усилва, брули лицата им, развява им дрехите, но те не бягат.

Те не обичаха хвалбите.

Планинарите вървяха по стръмната пътека.

По средата на пътя толкова се умориха, че спряха и мислеха да се върнат назад

/Ако сте работили правилно, трябва да сте открили общо 30 глаголни форми – 13 глагола от 1 спрежение; 7 глагола от 2 спежение; 7 глагола от 3 спрежение и 3- не се отнасят към нито едно от трите спрежения/

2. Към глаголите: играя, уча,седя, говоря, мълча, соча, лятя, обуя, падна скоча прибавете представки и наставки. Образувайте нови глаголни форми.

3. Напишете формите за 1л. мн.ч сег. вр. на следните глаголи : вървя, плета ,седя, пера. Отбележете правоговора им в средни скоби.

ВАЖНО!!!

Напишете отговорите си в коментар под тази статия. Незабравяйте да напишете и името си.

Щракни върху изображенията и попълни онлайн тестовете, за да провериш своите знания.

Щракни върху картината и попълни теста.

След приключване на теста, можеш да видиш верните отговори и да провериш грешките си. Преминал си успешно тестовете, ако си получил повече от 80% успешни отговори.

ВНИМАНИЕ!

На този етап ще бъдат оценявани не само вашите знания, но и вашата активност. 

Броя на опитите, които сте направили, за да решите успешно теста ще ви донесе допълнителни точки.

Гледайте видеото внимателно.

Време на глагола. (щракни върху заглавието на урока)

Вие сте разбрали урока, ако може да отговорите на следните въпроси:

1. Кои са простите глаголни времена?

2. Спрямо какво се ориентира времето на глагола?

3. Какво изразява сегашното време?

4. Какво изразява бъдещето време и как се образува?

5. Какво изразява миналото свършено време и кои са неговите маркери?

6. Какво изразява миналото несвършено време и кои са неговите маркери?

7. Кои са най-лесните начини за откриване на минало несвършено време?

8. Кой глагол е изключение?

Може да зададете своите въпроси в коментар след публикацията. Ние ще ви отговорим.

Успех в ученето!

Изгледайте видеото внимателно.

Спрежение на глагола (щракни върху заглавието на урока)

Вие сте разбрали урока, ако може да отговорите следните въпроси:

1. Що е глагол?

2. Кои са лексикално-граматичните разреди, които притежава глагола?

3. В кое лице, число и време е основната форма на глагола?

4. По какъв лесен начин може да получим основната форма на глагола?

5. Как се открива спежението на глагола?

6. Колко спрежения има в съвременния български език? По какво се определят?

Ако се затруднявате или виждате неясноти в урока, може да зададете вашите въпроси в коментар към публикацията.

Ние ще ви отговорим.