Педагогически умения и компетентности

I. Социални умения и компетентности

Дейността на учителя е свързана с осъществяване на социални връзки, взаимоотношения и взаимодействия с:

  • ученици
  • техните родители
  • учители и възпитатели от същото и други училища
  • управленческия и административния персонал на училището
  • експерти в РИО и МОМН
  • институти и звена за квалификация на учители

II. Организационни умения

  1. Професионални задължения по длъжностната характеристика
  2. Работа в комисии – член на комисията по БДП
  3. Участие в дейността на ПС
  4. Работа с документация
  5. Трудова дисциплина
  6. Професионално развитие
  7. Приобщаване на родители

 

III. Педагогическа дейност

            Учителят е ярка личност, творец, създател… Той прониква в душата на всяко дете и разбира вътрешния му свят – мотиви, интереси, стремежи. Професията на учителя е много  отговорна:                                                                                                                                                                                                                                                                                     „Колко труд, колко грижи и нерви,                                                                              да изваеш човешкото „Аз“.                                                                                                 С тебеширени пръсти да движиш                                                                                   на България бъдния час !!! „

     Основна цел в педагогическата ми дейност е повишаване качеството на образователно – възпитателния процес чрез създаване на позитивно отношение на учениците към него, насърчаване стремежа им в овладяване на ключови компетентности, творчески способности и умения, необходими им за успешната реализация в съвременното общество.                                                                                             С цел постигане на максимални резултати при надграждането на знанията е нужно фокусиране върху индивидуалните потребности на децата.                                          Учителят не би могъл да осигури пълноценно формиране на детска личност, ако той самият не притежава солидна теоретична и практична подготовка, добре развит светоглед, хуманно отношение към децата, да има педагогически такт и стил на работа.                                                                                                                                                            От голямо значение е и авторитета на учителя в детските очи. Когато съществува взаимно доверие, работата е ползотворна и градивна.                                                                                                                                                                                                                                ,,Успехите на моите ученици – това са моите успехи !“

Паралелно с това се стремя:

  1. да изграждам система от ценности у децата;
  2. да развивам познавателната и физическата им активност;
  3. да ги провокирам да бъдат креативни;
  4. да придобият навик за търсене, подбор и работа с различни източници на информация;
  5. да ги приуча на самостоятелност и организираност;
  6. да проявяват толерантност към индивидуалните различия;
  7. да отразявам добрите постъпки и да ги поощрявам;
  8. да опазя живота и здравето на децата.

IV. Научно – методическа дейност:

Методически материали:

  • Образователни планове, програми и учебно – методическа литература
  • Използване на ИКТ в образователен процес
  • Диагностични средства за преценка
  • Участия в обучения, семинари, курсове и други форми на училищно и извънучилищно ниво

За да бъдеш добър учител е нужно много търпение, такт, повече толерантност, добро отношение към децата. Необходимо е да притежаваш актьорска дарба, за да се превъплътяваш в различни роли и да ангажираш вниманието на учениците си.

Етичност:

  1. Уважавам достойнството и правата на ученика.
  2. Държа на професионално си достойнство и авторитет.
  3. Взискателна съм към възможностите на ученика.
  4. Поддържам висок стандарт на своите компетентности.
  5. Аз съм с ясното съзнание за своята професионална отговорност, запазвайки личното си професионално пространство и не нарушавайки личното пространство на „другия“, включително като не изземвам неговите отговорности. Гарантирам, че не нанасям вреда и извършвам образователно-училищна дейност да обучавам, възпитавам и образовам учениците, съгласно законите и другите нормативни актове в страната.
  6. Аз работя почтено и лоялно.                                                                                  Дългогодишният ми професионален опит влияе пряко върху качеството на дейността ми.